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微课进修心得体味5篇

时间 :10-08     作者 :佛山市高明区明城镇明城小学     浏览 :

本学期我参加了学校微课的培训进修,使我对微课有了进一步的了解----通过微课每个教员能把自己的教学体验的精髓部分简洁急剧的教授给别人。下面道道微课制作几点进修体味:

(一)录制时调整电脑分说率为1024*768,色彩位数为16位。ppt尽量做到简洁、雅观大方。(尽可以使文件幼,易于传输)

(二)工夫须严格节制正在五分钟左右。

(三)实质十分碎片化,十分精辟,正在五分钟内解说透辟,不日常而道,若实质较多,倡议制作系列微课。

(四)正在编写微课实质时,基于教学设计思维,完整一对一地“启惑”“解惑”。

(五)微课正在实质、文字、图片、言语等上须准确正确无误。

(六)微课解说时,声响响亮,顿挫抑扬。言语深奥易懂、深刻浅出、详略切当,不呈现“你们”、“大家”、“同窗们”等公共受众式用语。

(七)若正在解说中运用课件,课件有视觉美感(倡议ppt尽量采纳单色,凸起简示洁之美)。

(八)视频画质明晰。

(九)倡议能看到老师头像。“PPT+视频”的录制模式下,头像不遮挡教学实质。

(十)要有片头片尾,显示标题、作家、单位等信休。

(十一)视频体式为:Flv、Mp4,视频尺寸为:640*480或320*240。音频体式有:AAC (.aac, .m4a, and .f4a), MP3, and Vorbis (.ogg and .oga)

微课是新期间的产物,动作新期间的群众老师,我们有必要去学会准确运用它,并创制性的使用到我们的平常教学工作中去。

二:(706字)

微课——这个校本教研新形式的产物时,我觉得挺狐疑的。我有空就进入老师网进修,看看内里的微课,看多了我就悟出了路。“微课”着实便是无生上课,便是老师根据事先设计的教案,正在没有学生的状况下面对听课者上课。它正在传统的听课、评课举止的根底上添加了“说课”和“答辩”等环节。它拥有以下特点:

1.“微课”不同于常态教学研讨举止。

“微课”能够正在办公室或其他场所举行,它察看、研讨对象重要是老师的教,对学生的状态只可作出猜测。举止的指标重要正在于援手老师改良教学方案,培训教学技能等。

2.“微课”的规模幼、工夫短、参与性强。

老师正在学科组内参加举止。每人上“课”、被评的工夫节制正在5分钟左右,听“课”者由其他参加者(同组老师和专业人员)构成。正在举止的过程中,每一位老师不但登台上“课”,展示自己对某堂课的筹备状况,同时又可动作学生向同事、向专业人员进修,并参与对教学效果的自评与他评,不息反思、批改自己的课前备课,总结体验,提升能力。

微课进修心得体味5篇

3.“微课”的反馈实时、客观、针对性强

由于正在较短的工夫内集合开展“无生上课”举止,参加者能实时听到他人对自己教学举动的评价,获得反馈信休。较之常态的听课、评课举止,“现炒现卖”,拥有即时性。由因此课前的组内“预演”,人人参与,彼此进修,彼此援手,共同提高,正在一定水平上减轻了老师的心理压力,不会不安教学的“腐败”,不会顾虑评价的“得罪人”,较之常态的评课就会越发客观。

我切其实实的感受到:微课虽然是无生上课,但上课的教员心中必需有学生,只要这样才干真正展示出教员的教学技巧和教员的教学素养。微课着实是教员与学生正在精神上交流、互动的教学模式。只要心中有生才干上好微型,从而到达提高自身教学技能的目的。

三:(976字)

刚接触,既好奇又疑惑,有空就进入老师网进修,看看内里的微课,觉得内里的实质不细致,又到其他网络搜索,看多了我就悟出了路。“它拥有以下特点:

1.“微课”不同于常态教学研讨举止。

“微课”能够正在办公室或其他场所举行,它察看、研讨对象重要是老师的教,对学生的状态只可作出猜测。举止的指标重要正在于援手老师改良教学方案,培训教学技能等。

2.“微课”的规模幼、工夫短、参与性强。

老师正在学科组内参加举止。每人上“课”、被评的工夫节制正在5分钟左右,听“课”者由其他参加者(同组老师和专业人员)构成。正在举止的过程中,每一位老师不但登台上“课”,展示自己对某堂课的筹备状况,同时又可动作学生向同事、向专业人员进修,并参与对教学效果的自评与他评,不息反思、批改自己的课前备课,总结体验,提升能力。

3.“微课”的反馈实时、客观、针对性强

由于正在较短的工夫内集合开展“无生上课”举止,参加者能实时听到他人对自己教学举动的评价,获得反馈信休。较之常态的听课、评课举止,“现炒现卖”,拥有即时性。由因此课前的组内“预演”,人人参与,彼此进修,彼此援手,共同提高,正在一定水平上减轻了老师的心理压力,不会不安教学的“腐败”,不会顾虑评价的“得罪人”,较之常态的评课就会越发客观。